为进一步推动学校高质量发展，深化数智技术与课堂教学的深度融合，聚焦上海市高中“双新”（新课程、新教材）项目的核心要求，10月22日上午，主题为“打造数智学谷，重塑学习体验”活动在卢湾高级中学隆重举行。上海市教师教育学院副院长纪明泽、黄浦区教育党工委副书记、教育局局长郭金华、上海市教师教育学院中学教师部主任汤青、黄浦区教育学院党总支书记魏薇、市区教研室专家老师、云南普洱校长、兄弟学校的领导与老师们出席了本次活动。活动分为教学展示和微论坛两个部分。

 “教学展示”板块共呈现了九节课，突出“以学生的‘学’为中心”，从“教的课堂”走向“学的课堂”，推进教学改革，转变育人方式，切实提升育人质量。张翼老师执教的“生命繁衍的奥秘解码系列——精子的形成”这节课中，运用全息视频资源，给学生带来沉浸式的视听体验，既让学生感受到与虚拟细胞互动的乐趣，又为学生提供更直观、生动的学习方式。同时，师生屏幕的共享互动，也为教师指导、学生交流提供了极大的便捷，为教学目标的达成起到了很好的辅助作用。朱佳磊老师“循产业升级之路，探新质生产之道”这一课，结合对习近平总书记关于发展新质生产力理论论述的梳理，阐述新质生产力的内涵特征。通过辩论赛，辩证看待发展新质生产力与传统产业的关系，提升辩证思维、发掘社会问题的能力。通过小组合作探究，阐述政府、企业和大学如何共同培养符合新质生产力发展需要的卓越人才，积极培育自身的创新精神，提升团队合作能力，厚植家国情怀。

周曾唯老师的“日晷与太阳视运动”通过制作简易日晷，以小组为单位进行实践操作，培养学生的地理实践力；通过使用日晷，理解太阳视运动规律；结合日晷应用的实例，说明地球运动对生活的影响。沈计春老师的“共点力的平衡”这节课注重知识内容的探究过程，并且强调学生的参与。在逐步形成概念规律的过程中，学生经历了学习、研究物理的一般科学探究方法，在运用物理规律解决生活中问题的过程中激发求知欲望和研究周围事物的兴趣。

高欣老师开设的体育课“勤观察 善配合 快传球——足球传接配合”中，他运用了信息技术增强课堂展现。高老师充分发掘和利用多媒体教学、辅助练习动态图、战术板等资源，对学生进行直观的教学。利用IPAD和无人机跟拍的摄像，通过seewoo实时视频的呈现发现学生在战术配合中所存在的问题，用更直观和有效的形式并进行现场的指导，使学生能够在比赛中合理的运用技战术的配合。数学老师茹雅敏的课题是“用函数观点求解方程与不等式”。注重培养学生将方程和不等式问题转化成函数问题，提升函数思想，体会转化与化归的思想方法。在用函数的性质和图像解决函数问题的过程中，体会数形结合的思想方法，发展直观想象素养。同时，在交流与反思中，完善解题思路，体会分类讨论的思想方法，发展数学运算、逻辑推理素养。

倪卿老师的语文课“文学短评写作指导——以《念奴娇·赤壁怀古》为例”为学生创设了学习情境：你是《全球最大的博彩平台》的新编辑，前期“争鸣”栏目共收到44份稿件，指导老师给你两篇稿件，需要你给投稿者提供反馈意见。学生需要完成三项任务：一是剖析短评标题，明确短评切入口；二是反馈学习情况，归纳写作要点；三是修订文学短评，破解写作难点。教学过程采取小组协作形式，运用智能投屏和人机对话技术，课前预习任务和课中学习情况均通过平板呈现，实时检测学生的讨论过程，旨在通过修订升格短评，进一步强化文学短评的文体特征和写作要点。鲍明晗老师的历史课“从‘天下第一家’看中国古代人口迁移”，在组织学生阅读材料的过程中，引导学生注意材料核心内容所在，抓住主干，但也适当注意材料中的重要细节信息，以达到深度分析材料价值的结果。於雯菁老师的“基于逻辑思维培养的‘选句填空’技巧指导”，在深入探索选择性必修一单元内容的基础上，引导学生注重文本中句与句、段与段之间的逻辑关系，探讨归纳如何获取语篇大意，如何通过上下文语境补全缺失信息，上下文本逻辑连贯、意义完整，从而有效提升学生的阅读策略和思维能力。

微论坛由卢湾高级中学副校长吴建华老师主持。何莉校长作了主题为“数智学谷：AI技术赋能下高中生自主学习生态建设”的主题发言。何校长提出数智化时代，对学习的理解正在发生深刻的变化。处在工业时代大规模的标准化学习环境中，试错空间被压缩，个性化学习需求得不到尊重，学生内在的学习兴趣逐渐被消磨，更缺乏明确的学习动机。如何点燃学生的学习热情？如何引导学生真正学会学习？如何引导学生从单纯的知识积累转化为改变与塑造未来世界的力量？卢湾高级中学不断在尝试和实践中推进技术、空间、学习方式的变革。我校变革融技术与人性于一体的高中育人模式；尝试“师-生-机”三元结构的转向；探索社群协作的深度合作学习；构建多维的人工智能学习场景；深化与真实世界连接的创业式实践，在AI技术的赋能下，推动高中生自主学习生态的建设。

倪卿老师和周曾唯老师作为教师代表发言。倪卿老师分享的主题是“AI时代的教育改革：挑战与机遇---以《全球最大的博彩平台》展示课为例”。倪老师在日常教学中发现现在提出教育的价值不是记住很多知识，而是训练大脑的思维，应该把学习这种行为和所要学习的特定内容赋予同样的重要性，也就是由“学会”到“会学”。在未来图景中，学习者不再是被动接受知识的对象，而是成为自己学习旅程的设计者和驾驭者。倪老师分享了三点思考：面对AI进入教育领域的应该有态度：不高估，也不低看；保护学习动机，注重创新性思维；提高师生“AI胜任力”，降低使用门槛。倪老师表示，作为青年教师更应该关注“知识传递”之外的“知识生产”能力，关注“讲授”之外的“探究”能力，成为终身学习者。

周曾唯老师发言的题目是“基于思维构建与实践力的地理项目化学习探索---以日晷为例”。周老师从本节课设计的背景和目的出发，分析了日晷仪与新课标核心知识要求的关系，重点介绍了本课中教师设置项目学习时，需要将项目置于特定具体的问题情境中，将问题贯穿于整个微项目学习过程，通过设置层层递进的问题链，驱动学生实现从低阶思维到高阶思维的进阶。问题设计要结合新课标和学生的最近发展区，不仅要激发学习兴趣，而且要能引发深思。

魏薇书记对朱佳磊老师“循产业升级之路，探新质生产之道”这一课作了详细的点评。人工智能的加入大大地提高了学生的学习效率，课堂方式转变促进了学生的思辨。学生在讨论、思辨中自主地得出了结论。学生理解到国家发展离不开创新，学生创新能力的培养至关重要。沈计春老师的物理课运用DIS技术，在信息化数字实验室中学生自主动手实验，数据呈现的方式提升了实验的效率。魏书记指出卢高作为全国人工智能教学基地校，为黄浦课堂教学改革开了个好头。

汤青主任指出进入全新的学习时代，学生需要聚合学习空间，也需要独立学习空间，这是智能化体现，也是人性化体现。在这样的空间中学习，学生更自信， 更开放，这样的环境给予了学习充实感和安全，满足了学生的内心需求。卢高在用创新的理念重塑学校的生活。

郭金华局长充分肯定了此次活动。郭局长指出卢高的展示课集中呈现了AI技术赋能下教育教学变革的实践成果。数智学谷作为新样板新任务，落实了新理念，并进行了智慧地实践。卢高以学生为中心，抓住质量，抓住内涵，坚持不懈地进行十大最佳博彩网站排名的攻关，培养学生应对人工智能时代挑战的能力。郭局还强调，在落实素养导向的教学改革中，教师应努力提升自身专业素养，教研要积极探寻促进理念落地的技术方法。卢高要当好探路者，切实解决教育教学新问题，为区域贡献更多力量。

纪明泽院长指出要培养适应未来社会、有综合素养的人，自主学习能力很重要。构建以学习者为中心的学习环境、学习的生态、学习的资源至关重要。卢湾高级中学的学生能够在这样的环境和生态当中无边界、自适应、差异性、个性化的学习，是一个非常美好的途径。创新人才培养从高中阶段来讲，从以前的课标方案注重学科知识内容体系，到现在的课标强调素养，注重人的发展，从学科的立场转向了育人的立场，转向了教育的立场。我们需要充分的适应时代发展的潮流，通过数字化的转型实现我们育人从理念到行动的转变。相信卢高一定能通过更好的数字化转型的实践，提供可复制可推广的一些经验。

卢湾高级中学将继续探索“数智学谷”——AI技术赋能下高中生自主学习生态建设，实践人工智能与科学教育深度融合。